Au Burkina Faso, la région de l’Est tient la queue du peloton en matière d’indicateurs en éducation, et ce, malgré les efforts déployés par l’État burkinabè et ses partenaires au développement. Les statistiques scolaires illustrent bien cette situation. Le présent article porte sur les perceptions de l’école dans la région du Sahel. Cette réflexion est basée sur des données secondaires et des données de terrain sur les représentations sociales de l’école dans cette région du Burkina Faso. L’analyse des résultats des données collectées permet de relever que les représentations sociales sont présentes, récurrentes et impactent significativement sur la scolarisation des enfants. Beaucoup de facteurs influent sur les perceptions des parents de l’école. Au nombre de ceux-ci, l’on note les facteurs socio-culturels, les facteurs économiques, le contexte sécuritaire difficile que connaît la région et les facteurs institutionnels.